Mes: julio 2015

3 aproximaciones al análisis de datos educativos

By | julio 28, 2015

Antes de definir la estrategia de análisis de datos del aprendizaje en tu proyecto de centro considera las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué significado tiene para ti analizar datos educativos? 2.- ¿Qué aspectos quieres mejorar de tu centro educativo? 3.- ¿Qué estrategia quieres abordar para mejorarlos? Las dos primeras preguntas tienen un matiz personal y de centro que requieren de una seria reflexión antes de abordar la tercera. La respuesta…Leer más »

Privacidad de datos educativos y otras consideraciones

By | julio 27, 2015

Ahora que soy profesor, veo las oportunidades que me brindan las tecnologías en el aula virtual/presencial y a la vez los posibles peligros y limitaciones de las mismas. Especialmente hay varios aspectos de las Learning Analytics que me preocupa. Estos son la privacidad de los datos recolectados y los derechos de los alumnos en relación a los mismos datos. De forma simplista…Leer más »

De la observación a la analítica del aprendizaje

By | julio 25, 2015

Cada vez más profesores me piden que les introduzca a la analítica del aprendizaje, no solo los que imparten en MOOCs o en la universidad. Los profesores de secundaria también se suman a la necesidad de cambio. La primera vez que me lo piden siempre les digo lo mismo: En cierto modo ya la estás aplicando. Lo que te falta son nuevas herramientas…Leer más »

Gráficos de barras en la analítica del aprendizaje

By | julio 21, 2015

¿Para qué sirven? Los gráficos de barras representan visualmente los datos recolectados en barras verticales u horizontales. Su uso radica en su potencial comparativo entre categorías o cualidades de una variable. ¿Características? Las principales características de los gráficos de barras son: Solamente se representa una sola variable y sus cualidades. La variable representada puede ser cualitativa o cuantitativa discreta. A cada categoría o…Leer más »

Gráficos circulares para comparar datos educativos

By | julio 20, 2015

¿Para qué sirven? Los gráficos circulares o de sectores muestran porcentajes y proporciones. Su uso radica en su potencial comparativo de las partes de un todo (sistema, grupo, conjunto…).   ¿Características? Las principales características de los gráficos circulares son: También son llamados gráficos de sectores o de pastel. Un gráfico representa solamente una variable. Las variables representadas pueden ser cualitativas o cuantitativas discretas. A cada categoría o…Leer más »

Datos crudos en la analítica del aprendizaje

By | julio 17, 2015

Desde hace más de un mes tengo instalada la app Runtastic Pedometer en mi móvil. Es una app que cuenta pasos y te mantiene alerta si tienes una actividad más bien baja. En cierta manera quiero saber qué nivel de vida sedentaria llevo y actuar en consecuencia si fuera necesario. Aunque uno es deportista y está en buena forma, un trabajo sedentario puede pasar factura cara a…Leer más »

Cómo traducimos Learning Analytics

By | julio 15, 2015

Parece que hay un cierto consenso en la traducción definitiva del concepto Learning Analytics como Analítica del Aprendizaje (o análisis del aprendizaje). Esta traducción aparece en conferencias, artículos, revistas de investigación… puesto que así lo requiere la sintaxis de la lengua. No obstante, la traducción de Learning Analytics en internet refleja distintas variantes. El número de resultados por traducción que lanza Google en una…Leer más »

Las analíticas de aprendizaje no son Big Data

By | julio 14, 2015

En las analíticas de aprendizaje el término que está de moda es predecir, o sea, deducir mediante los datos recolectados si un alumno está en riesgo de suspender el curso. El análisis de datos educativos rompe los límites de esta pequeña premisa, que en sí misma forma parte de todo el proceso y es una opción a escoger entre las…Leer más »

Un blog de análisis

By | julio 13, 2015

La integración de las tecnologías en educación requieren de nuevas aproximaciones para conocer, controlar y mejorar los distintos contextos, roles y procesos implicados. Tanto es así que cuando en mis aulas me encontré cara a cara con un entorno virtual de aprendizaje (EVA) no tuve más remedio que buscar alternativas reales para entender los procesos de enseñanza-aprendizaje más allá de la mera…Leer más »