Mes: febrero 2017

Learning Analytics, de los negocios a la actualidad (I)

By | febrero 24, 2017

La analítica del aprendizaje no es un concepto nuevo, al menos no lo es en el campo de los negocios. En estos, los programas de formación y reciclaje de los trabajadores son esenciales para su continuidad. Para evaluar su impacto se aceptó una aproximación estadística, hecho que dejó un lugar de entrada a la analítica del aprendizaje en los negocios. En el ámbito de los negocios la…Leer más »

Hacia una analítica del aprendizaje inclusiva

By | febrero 22, 2017

La analítica del aprendizaje desde sus inicios tiene como personas objetivo a los profesores y al resto de roles interesados en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a excepción de los alumnos. Creo que esta exclusión es más bien accidental debido al contexto académico y de investigación en el que apareció el uso y aplicación de datos educativos. De aquí algunas despectivas en relación…Leer más »

Despectivas en la ciencia de los datos en educación

By | febrero 20, 2017

Learning Analytics, analítica del aprendizaje, estudio del comportamiento -verbal, físico, emocional…- de los alumnos o uso de modelos estadísticos como predictores de comportamientos son catalogados dentro de la etiqueta ciencia de datos en educación. Y esto parece que sea algo de connotación poco positiva. En la red social Twitter he leído -parafraseando- “que esta ciencia de los datos ha perdido ante la pseudociencia…Leer más »

LAK17 del 13 al 17 de Marzo

By | febrero 13, 2017

Learning Analytics and Knowledge Conference 2017 Este año la Learning Analytics and Knowledge (LAK) Conference se realizará en la Simon Fraser University en Vancouver (Canada). Las inscripciones están abiertas y pueden realizarse desde aquí. Si solo quieres asistir a los talleres pero no a la conferencia, puedes registrarte desde este otro formulario para tal efecto. Conferenciantes Dr. Timothy McKay, Universidad de…Leer más »