Mes: julio 2017

La otra cara del Big Data: menos tendencias, menos patrones y más Small Data

By | julio 25, 2017

Los datos educativos y análisis de los mismos no contienen más que un historial de cómo se comportan los alumnos en estos entornos en línea. Llamémosle a esto como Big Data. Será el alumno el que deba añadir datos concretos y explicaciones adecuadas. Llamémosle a esto último como Small Data. Visto de otra forma, el Small Data es ese porcentaje de error que desvirtúa la exactitud en el…Leer más »

Alumnos, esclavos de sus datos

By | julio 19, 2017

Un post de la serie Pensamientos abiertos. La idea de que los alumnos sean esclavos de sus propios datos me ronda a la cabeza desde hace un tiempo. La frase hecha “eres esclavo de tus palabras y dueño de tus silencios” se convierte en nuestra sociedad de los datos en “eres esclavo de tus interacciones y dueño de tus desconexiones”. Nunca mejor dicho, puesto que…Leer más »

Áreas múltiples: otra manera de ver las interacciones en un EVA

By | julio 12, 2017

En la última entrada sobre gráficos y EVA exponía cómo un mapa de calor puede ser muy útil para observar patrones. Ningún gráfico es definitivo y todos aportan una que otra cosa en la toma de decisiones y en el descubrimiento de tendencias. Así que como la visualización de datos puede tomar distintas perspectivas he estado experimentado con los gráficos…Leer más »

Los superdocentes como éxito de la analítica del aprendizaje

By | julio 4, 2017

Concreto lo que es un supordecente en la unión de las “necesidades tecnológicas de los docentes” y las “capacidades técnicas resolutivas de los administradores de los EVA”. Que no es lo mismo que simple y llanamente decir que un docente es el que pide y un administrador es el que da. Esta fusión va más allá de un intercambio petición/respuesta. Se…Leer más »