Categoría: Divulgación

Doble factor de comprobación para la predicción analítica

By | octubre 2, 2017

La idea del doble factor de comprobación en la predicción de datos yace por una parte en lo alarmista que puede ser un resultado de predicción. Por ejemplo, el efecto Pigmalión puede balancear las acciones en cuanto se visualiza una predicción -ya sea negativa o positiva-. Puede provocar también una inmediata acción sin meditar sus posibles consecuencias -sesgo cognitivo-. En…Leer más »

Entropía en la recolección de datos

By | septiembre 14, 2017

La entropía mide el desorden existente en un sistema. Esta definición, si se relaciona con la analítica del aprendizaje, cobra relevancia en la fase de recolección de datos del ciclo analítico. En la recolección de datos podemos definir tres características básicas para su buena ejecución: Almacenamiento Origen de datos Valor Estas tres características definen una recolección de datos almacenados en…Leer más »

Negocificación con Google Analytics: vídeo de mi ponencia

By | septiembre 8, 2017

En la anterior entrada “Negocificación, Google Analytics y seguimiento más allá de los LMS” ya contaba los beneficios de Google Analytics para el análisis de datos educativos. De ellos hice eco en la conferencia Estrategias adaptativas y seguimiento en Moodle con analítica del aprendizaje. Esta conferencia fue registrada en vídeo que pongo a disposición a continuación. Si quieres contar conmigo…Leer más »

Consideraciones en la privacidad de interacciones educativas (I)

By | agosto 31, 2017

Las interacciones educativas incluyen todos los roles educativos. Puede que nos parezca que las herramientas tecnológicas utilizadas en el aula o en la institución educativa en general solamente recolecta información de los alumnos, pero en los logs se almacena toda interacción de cualquier persona susceptible de participar en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de que un gran porcentaje de…Leer más »

La otra cara del Big Data: menos tendencias, menos patrones y más Small Data

By | julio 25, 2017

Los datos educativos y análisis de los mismos no contienen más que un historial de cómo se comportan los alumnos en estos entornos en línea. Llamémosle a esto como Big Data. Será el alumno el que deba añadir datos concretos y explicaciones adecuadas. Llamémosle a esto último como Small Data. Visto de otra forma, el Small Data es ese porcentaje de error que desvirtúa la exactitud en el…Leer más »

Los superdocentes como éxito de la analítica del aprendizaje

By | julio 4, 2017

Concreto lo que es un supordecente en la unión de las “necesidades tecnológicas de los docentes” y las “capacidades técnicas resolutivas de los administradores de los EVA”. Que no es lo mismo que simple y llanamente decir que un docente es el que pide y un administrador es el que da. Esta fusión va más allá de un intercambio petición/respuesta. Se…Leer más »

Diapositivas del taller de Analítica del Aprendizaje en la Universidad de Extremadura

By | junio 30, 2017

El pasado 26 de Junio estuve en la Universidad de Extremadura mostrando cómo se puede aplicar la analítica del aprendizaje en Moodle, con distintas herramientas tanto internas como externas. Las máximas posibilidades las ofrece Google Analytics, aunque los plugins y herramientas internas de Moodle también ofrecen algunas opciones analíticas. Dejo en esta entrada una de las presentaciones que utilicé para…Leer más »

Estrategias adaptativas y seguimiento en Moodle con analítica del aprendizaje

By | junio 5, 2017

Moodle es un entorno virtual de aprendizaje rico en herramientas y configuraciones internas que facilitan crear itinerarios individualizados. En este sentido, los docentes tienen una gran oportunidad de utilizarlas para adaptar los contenidos y todo aquello que orbita alrededor de un curso. Según las características de cada alumno pueden ofrecer caminos de aprendizaje únicos, recursos adecuados para cada estilo de…Leer más »

Analítica del aprendizaje, Innovación y Tecnología a la Inversa

By | junio 5, 2017

En las V Jornadas de Innovación Docente de la Universidad San Jorge tuve el placer de comparecer junto a Timothy Read, con el que intentamos dar respuesta a las preguntas clave de la jornada ¿..cuáles son las verdaderas relaciones entre tecnología y educación? y ¿qué puede esperar la educación de la tecnología y qué puede aportar ésta al aprendizaje? En mi ponencia…Leer más »

Negocificación, Google Analytics y seguimiento más allá de los LMS

By | junio 2, 2017

La negocificación consiste en utilizar estrategias o herramientas de negocio en entornos de no negocio. En contexto educativo es normal utilizar este tipo de herramientas puesto que es un contexto mixto en el que incurren muchos campos. Este es el caso de Google Analytics, una herramienta de analítica web que incorporada en un entorno educativo puede ofrecer mucha información accionable a todos…Leer más »