¿Perdido en la analítica? De mis inicios y consejos para los recién llegados

Me acuerdo perfectamente de mis inicios en la analítica del aprendizaje hace ya unos cuantos años atrás. No sabía por dónde empezar, aunque mi base universitaria técnico-científica me daba seguridad ante la adversidad cuantitativa. Suponía que la analítica del aprendizaje iba de números. Vaya, que se trataba de hacer una interpretación cuantitativa de datos educativos. Y no estaba equivocado. Ahora, […]

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Uno de los principales errores que cometen los profesores en el uso del modelo Flipped Classroom

¿Qué pasaría si no hubiera una analítica del aprendizaje en el modelo Flipped Classroom? Para dar respuesta al título de la entrada debemos entender el modelo Flipped Classroom, o aula invertida. He aquí una definición purista: El aula invertida es un modelo pedagógico que invierte los elementos típicos de un curso: la clase tradicional y los deberes. Los estudiantes visualizan vídeos teóricos fuera […]

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¿Cueces o enriqueces tu contexto educativo?

Hace días que me rondan por la cabeza algunos comentarios de terceros acerca de la analítica del aprendizaje, sobretodo aquellos que aparecen cuando hablo de la analítica del aprendizaje. Algunos asienten y preguntan “¿para qué sirve eso?”. Otros evitan el tema y sueltan “Ah! Sí, métricas… lo cualitativo es más importante.” o “el aprendizaje no se […]

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Comparación de interacciones en Moodle con small multiples

En el pasado post Análisis de interacciones en Moodle con mapas de calor introduje los mapas de calor para visualizar las interacciones en nuestro entorno virtual de aprendizaje (EVA). En este post voy a utilizar otro concepto como son las small multiple para comparar las interacciones mes a mes y además hacer visible la tendencia de accesos. […]

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